「社会教育主事」と「社会教育主事補」の養成

「社会教育主事」の職務は社会教育法第9条第3項に「社会教育主事は、社会教育を行う者に専門的技術的な助言と指導を与えます。但し、命令及び監督をしてはならない。」と規定してあります。「社会教育主事補」は社会教育法第9条第3項2に「社会教育主事の職務を助ける」者と規定されています。

社会教育主事の養成は「社会教育主事講習会」によるものと「大学における社会教育主事養成コース」によるものがあります。

岐阜女子大学では平成１６年度から社会教育主事コースを設置して社会教育主事の養成をしています。

岐阜女子大学で社会教育に関する所定の科目の単位を修得した者は、１年以上の社会教育主事補の経験を経て社会教育主事の資格が認められます。

社会教育指導者ついては臨時教育審議会の第二次答申において、「社会教育を振興するためには、場の確保とともに、社会教育主事、司書、学芸員等の社会教育指導者に優秀な人材を確保することが重要」であり、「社会教育指導者の資質の向上を」図るため、大学等における社会教育主事などの養成に係る教育内容を、社会の高度化、多様化、情報化などの変化に対応して総合的な観点から見直す」ことが提言されました。

「社会教育」とは

２１世紀は生涯学習社会になるといわれています。そのためには家庭、学校、社会が連携を図らなければなりません。

生涯学習の一翼を担うのが社会教育であり、それはすでに、社会教育法第二条で「学校の教育課程として行われる教育活動を除き、主として青少年及び成人に対して行われる組織的な教育活動（体育及びレクリエーションの活動を含む。）をいう」と規定しています。

岐阜女子大学における社会教育主事の養成

岐阜女子大学では、地域の文化活動の活性化・情報化等の変化に対応できる実践力のある人材の育成を進めています。社会教育主事の養成にあたっては、とくに、新しい教育内容・方法と実践力をつぎのように重視した教育を行います。

(１)　実践力のある人材育成の充実
生涯学習施設での実績のある指導者を教員として、生涯教育関係の授業実績の企画への参加や、生涯学習センター関連施設、教育委員会、企業等の関係者で構成しているＮＰＯ法人地域資料情報化コンソーシアムの協力で「社会教育実習」、「社会教育課題研究」などの実践活動研究を関係施設で行い、実践力のある人材を育成します。

(２)　新しい教育内容・方法の実践力の育成
社会教育主事として、新しい教育内容・方法を構成するためのマルチメディア教材の開発、資料提供、通信ネットワークを用いた遠隔教育の学習支援、教育研究の実績のある文化情報研究センターを利用します。
特に、「社会教育特講」、「社会教育計画」等での教育システムの構成、遠隔共同学習、マルチメディアの教育利用、学習情報の提供などについて、文化情報研究センターの施設、資料を利用します。

＜資料例＞ 長良川を知ろう〜あなたの自然体験活動を支援〜
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東海地方の各種青少年グループから家族などにいたるまで、多くの人々によって多様な体験活動がなされている、長良川。 『長良川を知ろう〜あなたの自然体験活動を支援』では、その長良川に関する情報を提供しています。 長良川での川下り（右の動画）や川遊びなど、自然体験活動を楽しく学べ、 さらに長良川に生息している魚の種類、上流・中流・下流の自然の様子や美濃和紙・輪中などの生活文化の情報も同時に学べるようになっていています。 市民の憩いの場である長良川を総合的に知ることができます。
		長良川と活動　　長良川下り（動画）